W celu rehabilitacji dzieci z porażeniem mózgowym stosuje się terapia Bobat. Jaka jest ta metoda?
Treść
BERTA i KAREL BOBAT
Znaczny wkład w rozwój metod rehabilitacji mózgów został wykonany przez Berta i Karela Bobata. W latach 40. XX wieku zaczęli rozwijać swoje podejście, które opierały się na obserwacjach klinicznych Berta Bobat. Ich poglądy były pod wpływem istniejącej teorii teorii odruchu i hierarchicznego dojrzewania układu nerwowego. Dzięki swojej publikacji, wykładach i kursach intensywnie prowadzonych jako osobiście, a ich uczniów, koncepcja BOBAT, znana również jako «Terapia rozwijająca neuro» (Neuro Developmental Leczenie, NDT) szeroko rozpowszechnione na całym świecie i miało znaczący wpływ na ogólny rozwój zasad rehabilitacji dzieci z porażeniem mózgowym po II wojnie światowej.
Według BOBAT problemy z paralimsem mózgowym powstają z powodu porażki centralnego układu nerwowego. W tym przypadku rozwój mechanizmów antynawowych jest zakłócony, normalny rozwój silnika dziecka spowalnia i zniekształca.
Cel zmniejszenia traktowania
Celem leczenia przywrócenia tych dzieci jest stymulacja normalnego rozwoju silnika i zapobiegania utworom i deformacji.
Neuro-rozwijające się podejście bobatów miało na celu skomplikowane elementy odcienia mięśni, refleksów, patologicznych modeli silników, kontroli postawy, zmysłów, percepcji i pamięci - to znaczy składniki, które najprawdopodobniej będą zakłócone przez uszkodzenie centralnego system nerwowy.
Podstawa podejścia do terapii BOBAT
Podstawą podejścia było zastosowanie specjalnych stanowisk organizmu dziecka, techniki opieki dla niego, które kontrolowały zachęty sensoryczne do układu nerwowego. Zostały one stosowane zarówno do zmniejszenia spastycznych, refleksów patologicznych i patologicznych modeli silników, oraz tworzenie normalnego tonu mięśniowego, reakcji równowagi i odpowiednich modeli silnikowych. Dziecko było stosunkowo pasywnym odbiorcą leczenia neuro-edukacyjnego. Normalna sekwencja rozwoju silnika była uważana za jedną z głównych postulatów teoretycznych.
Z czasem dzięki swoim osobistym doświadczeniu, a także dzięki nowych osiągnięciach neurofizjologii, boby nieco zmieniły podejście i oddalone nacisk na inne aspekty leczenia. W swojej ostatniej publikacji w 1984 r. Opisali, w jaki sposób zmieniły się główne teoretyczne podstawy ich koncepcji.
Początkowo bronili potrzeby umieścić dziecko na specjalne «Pozycjonowanie refleksów patologicznych». Chociaż pobyt dziecka w tych przepisach i doprowadziła do redukcji liturów, ale bowathowie przyszedł do wniosku, że ten spadek tonu jest tymczasowy i nie jest zachowany, gdy są one spełnione przez dziecko innych ruchów.
W przyszłości podkreślili znaczenie wpływów na «Kluczowe punkty kontrolne». Jednocześnie wpływ fizjoterapeuty przeprowadzono podczas aktywności silnika dziecka i skierowano do tłumienia patologicznych modeli silnika i stymulowania rozwoju bardziej poprawnych ruchów.
W swojej najnowszej publikacji autorzy stwierdzili, że zwrócili zbyt dużą uwagę na rozwój automatycznych reakcji prostujących, przylegające do niewłaściwego założenia, że dziecko będzie w stanie spontanicznie przenieść to doświadczenie (umiejętności) do świadomie kontrolowanych ruchów. Następnie zaczęli rozwijać więcej w dziecku z okazją do prowadzenia swoich ruchów, a zwłaszcza równowagi. Doszli także do wniosku, że była błędna promocja rozwoju inżynierii dziecka, mając sztywno obserwując normalną sekwencję rozwoju silnika.
